|
The purpose of this article
is to analyze or describe the implementation of culturally responsive
mathematics learning in class XI IPS 2 SMA N 4 Tegal. Culturally responsive learning or relevant pedagogy is
applied based on the theoretical framework of the study. The conclusion of
this article is that knowing the concept of culturally responsive learning
and practicing it is very important. Teachers can use various
learner-centered strategies, such as discovery learning, activity centers,
group work, and games. Similarly, teachers incorporate learners' culture into
their math and science classes, by incorporating learners' interests into
lessons, exposing learners to what they like, and using real-life examples
that learners find relevant Keywords: Cultural Responsive Learning, Cultural
Responsive Mathematics Learning, High School Pembelajaran
Matematika yang Responsif Kultur di kelas XI IPS 2 SMA N 4 Tegal
Abstrak Tujuan dari artikel ini
adalah untuk analisa
atau
mendeskripsikan mengenai pelaksanaan pembelajaran matematika responsif kultur
di kelas XI IPS 2 SMA N 4 Tegal. Pembelajaran yang tanggap terhadap budaya
atau pedagogi yang relevan dengan diterapkan berdasarkan kerangka teori
studi. Kesimpulan dari artikel ini adalah mengetahui
konsep tentang pembelajaran yang responfif kultur dan mempraktikannya adalah hal yang sangat
penting guru dapat menggunakan berbagai strategi yang berpusat pada peserta
didik, seperti pembelajaran penemuan, pusat-pusat kegiatan, kerja kelompok,
dan permainan. Demikian pula, para guru memasukkan budaya peserta didik ke
dalam kelas matematika dan sains mereka, dengan memasukkan minat peserta
didik ke dalam pelajaran, mengekspos peserta didik pada hal yang mereka
sukai, dan menggunakan contoh kehidupan nyata yang dianggap relevan oleh
peserta didik Kata Kunci: Pembelajaran Responsif Kultur, Pembelajaran Matematika, SMA |
